2015高考零分作文

一、零分作文案例及特点

1. 题材的选择与争议性

部分零分作文在题材选择上显得颇为独特和争议。例如北京卷的《假如我与心中的英雄生活一天》，这篇作文以荒诞的情节，如“花果山找大师兄”，解构了英雄形象，引发了对作文严肃性的讨论。而安徽卷的《蝴蝶翅膀颜色》则因过度依赖虚构场景，未能紧扣材料主题“观察与科学”，被指偏离题意。这些作文都凸显了题材选择的重要性，过于偏离常规或过于创新的题材可能会引发争议。

2. 语言风格与规范的问题

语言风格也是导致作文得零分的一个重要原因。例如江苏卷的《智慧之新沂八大碗》，虽然通过方言俚语生动描述了地方饮食，但这并不符合高考作文规范用语的要求。而重庆卷的《等大多数》因标题粗俗，内容充斥网络用语，被批评为缺乏考场作文应有的庄重感。这提醒我们，在追求生动语言的还需注意规范和庄重。

3. 价值观的解读

部分作文因价值观偏差而得分不高。有的作文以戏谑态度对待传统文化价值，有的则过度解构亲情关系，导向消极。这些作文提醒我们，在高考作文中不仅要展现个人才华和见解，更要体现正确的价值观和社会责任感。

二、零分原因的细致分类

离题型：忽略材料核心，自创主题，如安徽卷的《蝴蝶梦》；形式违规型：使用诗歌、书信等非规定文体，如重庆卷的《等待》；内容失当型：涉及敏感话题或低俗表达，如北京卷的英雄题材作文；结构混乱型：无明确论点，逻辑跳跃，如江苏卷的智慧主题作文。这些分类为我们更深入地理解零分原因提供了视角。

三、争议与启示

零分作文引发的争议不仅在于分数，更在于其背后所反映的高考作文评分标准、个性表达与应试教育的关系等问题。这些零分作文也为我们提供了观察社会的新视角，其暴露出的社会问题值得深思。尽管部分零分作文的真实性存疑，但其中反映的问题值得教育界关注。未来，我们需要在教育教学中更加注重引导学生形成正确的价值观，同时为他们提供更为宽松的表达环境。