数学帝葛军：出题太难 数学平均仅有68分 学霸都难以招架

高考数学帝葛军：磨砺思维的数学大师

提及葛军，许多人可能会联想到“高考数学帝”这一称号。这位多次参与高考数学命题的老师在数学领域有着深厚的造诣。出生于普通家庭的葛军，凭借对数学的热爱和勤奋，摸索出了一套高效的学习方法，成为全国高中奥数竞赛的教练，并曾为国家代表队夺得奥数金牌。

葛军的数学之路早年就显露出锋芒。高中时期，葛军已展现出超凡的数学才华，其独特的解题思路和套路让同学们都纷纷向他请教。葛军不仅擅长解题，更擅长思考和总结，这使得他在学校中备受瞩目。

大学期间，葛军第一次接触到数学奥林匹克竞赛，这进一步激发了他对数学的热情。他全身心地投入到数学研究中，痴迷于研究各种难题。大学毕业后，葛军选择留校任教，但他发现大学生对数学的热情相对较低，因此决定将重心放在高中数学教学上。

葛军担任南京师范大学附属学校的校长，并坚持不懈地研究数学，特别是在奥数领域。他带领团队在比赛中获得了金牌，并因此获得了多项荣誉，其中包括我国中学数学界的最高奖项——“苏步青数学教育奖”。

作为高考出题人，葛军让无数学生闻风丧胆。他参与的几次高考出题，都让高考数学卷难度飙升。尤其是2003年的那次备用卷事件，由于题目难度极大，江苏省数学高考平均分仅为68分，许多学霸都苦不堪言。葛军因此获得了“数学帝”的称号。

但葛军对于出题难度的把控有着自己的看法。他认为出难一点的题目可以更好地选拔人才，拉开学生之间的差距。他的教学理念是注重培养学生的思考能力和灵活运用能力，反对死记硬背。葛军还参与了“新课标高中数学教材”的编写，强调要真正学好数学需要培养兴趣。

葛军认为，优秀的学生通常具备数感强、扎实的基础知识和对数学乐趣的感受。他善于拆分问题、快速发现关键点，并用简单的方法解决复杂的题目。为了传播数学理念，葛军不论身在何处都会分享自己对数学的热爱。他还总结了许多学习数学的技巧和方法，并连续几届带领学生参加奥数竞赛，一些学生因此获得高考加分和保送资格。

葛军的不懈努力培养出了一批优秀的数学人才。他不仅关注学术上的成就，更注重传播数学的魅力和乐趣。在高三毕业典礼上，他推荐学生们阅读《微积分的力量》，希望激发他们对数学的更深层次的思考和。这位数学大师用自己的经历和理念，激励着更多的年轻人走进数学的殿堂，那无尽的奥秘。葛军在毕业典礼上的演讲，传递了他对数学教育的深深热忱与期望，他希望更多的人能从数学的海洋中收获知识与智慧。他的心中充满了对教育的执着追求，希望数学不再仅仅是书本上的理论，而是能够真正走进每个人的生活，帮助他们解决实际问题，从数学中受益。

面对网络上关于葛军的各种评价，葛军本人显得颇为无奈。在今年高考的重要时刻，他选择以实际行动回应质疑，亲自在校门口拍照并转发网络，以此证明他并未参与题目的出题工作。葛军的这种求生欲望展现了他对公正公平的尊重和维护，他希望能够以真实的姿态面对公众。

高考题型每年的变化，反映了教育的活力和创新。每一道题目的背后，都是整个教育团队的辛勤努力和智慧结晶。将出题的责任归咎于葛军一人，显然有失公平。高考作为人生的一个重要分水岭，每个人都渴望能在这里展现出最好的自己，但也需要面对挑战，超越自我。

葛军的故事让我们看到，数学不仅仅是一门应试的工具，它更是一门充满乐趣和挑战的学科。他的数学之路充满了对知识的渴望和对挑战的激情。葛军希望将自己的这份热爱传递给更多的人，他深信数学可以激发人们的潜力，帮助他们在人生的道路上走得更远。

在葛军身上，我们看到了一个教育者的担当和使命。他用自己的行动证明了教育的力量，也让我们看到了数学的魅力。他的故事激励着我们不断追求知识，超越自我，实现人生的价值。葛军的推荐和实际行动，都体现了他深深的期望：让更多的人从数学中受益，从教育中收获成长。