秋天的怀念导学案

《秋天的感悟——从母爱到生命的觉醒》学习之旅

【学习目标】

一探文本，理解母爱的坚韧与无私；二寻情感线索，领略景物描写背后的情感表达；三悟生命意义，感悟母子之间的双向情感及生命的价值。

【预习任务】

1. 基础积累：掌握重点字词，理解其含义并正确发音。了解史铁生的生平经历及创作背景，尤其强调其与病痛抗争的经历。

【课堂互动】

一、人物形象分析

通过动作和语言描写的细节分析，揭示母亲小心翼翼呵护儿子自尊的心理，展现母爱的伟大。

二、情感线索

讨论“秋天”的双重象征意义，深入分析菊花描写与“好好活”主题的关联。感受作者通过矛盾表达和对比修辞所传递的深层情感。

三、语言赏析

聚焦文本中的矛盾表达，对比修辞等语言技巧，深入理解文本的语言魅力。

【情感升华】

一、结合史铁生《我与地坛》片段，深入理解“苦难”与“母爱”对史铁生重生的意义，感悟生命的坚韧与价值。

二、小组讨论：从“秋天的怀念”到“生命的觉醒”，如何理解“好好活”的深层内涵，思考生命的真正意义。

【拓展延伸】

一、写作训练：以“母亲的一个眼神”为题，运用细节描写刻画亲情瞬间，感受母爱的温暖与力量。

二、跨学科思考：结合心理学中的“创伤后成长”理论，文学作品中苦难书写的治愈力量，拓宽学习视野。

【当堂检测】

一、填空：文中母亲临终前未说完的话是“我那有病的儿子和还未成年的女儿，你们要好好的活下去”，其潜台词是希望孩子们能够继续坚强生活，传承母爱。

二、简答：通过“北海的菊花”这一景物描写，可以理解文章标题“秋天的怀念”的深意。菊花淡雅高洁又热烈，既象征母亲坚韧隐形的爱，又寓意生命的成熟与母爱的永恒。“看花”事件贯穿全文，成为连接母亲与作者情感的纽带，表现了母爱的深沉和生命的觉醒。设计说明：本导学案以秋天为背景，以母爱为主线，引导学生从文本细读中感受母爱的伟大，理解生命的价值，完成从理解母爱到感悟生命的认知跃迁。符合七年级学生的思维特点及情感教育需求。