校训是什么(北大校训是什么)

校训是什么呢？“诚实守信”，这是我们学校的校训，也是我们每个人应该遵守的准则。诚信是一个人立身处世的根本，也是做人的基本准则。在我们的的日常生活中，诚信是非常重要的，因为它关系到我们的切身利益。那么，如何培养孩子的诚信呢？下面我们一起来看看吧。，家长要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好的榜样。，父母要经常和孩子沟通，了解孩子的内心世界，帮助孩子解决问题。

1、什么是校训？

1988年出版的《汉语大词典》的解释“校训，即学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。”

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。 校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

2、校风校训是什么？

校风和校训的区别为性质不同、作用不同、关系不同。

一、性质不同

1、校风校风是学校的风气。

2、校训校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。

二、作用不同

1、校风优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素。

2、校训校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。使师生受其潜移默化的心理脉冲，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。

3、校训校风是什么？

      “校训”是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。使师生受其潜移默化的心理脉冲，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

       “校风”是学校的风气。优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素。校风是校训的拓宽、延伸和具体化。

校训:

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

2、校风

校风即学校的风气。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。体现学校人员精神面貌，体现在教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风、学生的学风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。

校风:是学校倡导学生在日常生活和学习应该保持的作风。

校训:是教导学生应该怎样为人.是学校教育精神的浓缩。

二者是相互关联的有机体。

4、什么是校训一般有哪些？

校训有评价，导引，激励作用。

河南大学明德新民止于至善

安徽大学至诚至坚博学笃行

长安大学弘毅明德笃学创新

重庆大学耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家

东北大学自强不息知行合一

东华大学严谨勤奋求实创新

东南大学止于至善

复旦大学博学而笃志切问而近思

福州大学明德至诚博学远志

河海大学艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索

黑龙江大学博学慎思参天尽物

湖南大学博学睿思勤勉致知

华侨大学会通中外并育德才

吉林大学求实创新励志图强

集美大学诚于处事，毅于待人

暨南大学忠信笃敬

兰州大学自强不息，独树一帜

南京大学诚朴雄伟励学敦行

南开大学允公允能日新月异

5、怎样校训？

容呢？

我认为，校训应该主要包括以下几个方面

1，核心价值观。它是学校长期坚持的基本信念和价值取向，是指导学校工作的基本原则。基本核心价值观，学校可以有自己一套价值体系。随着内外环境的变化，价值体系可以有些变化，但核心价值观是不变的。

2，共同愿景。共同愿景反映了学校全体教职员工的追求和理想，它是学校文化建设的出发点和归宿。全体教职工对学校的未来 发展的期待，被全体教职工认同后，便成为了共同愿景。一所学校的优秀，无一不是把对国家、对民族、对社会，乃至对全人类的责任放在首位，用最高目标作为凝聚力的焦点。

在打造学校文化的过程中，共同愿景应与个人愿景提出，因为二者相辅相成，缺一不可。事实上，没有共同愿景的个人愿景是不现实的 ，而没有个人愿景的共同愿景则是空洞的。个人必须依靠集体的平台才能发挥出自己的才干，而没有个人努力的集体则永远不可能强大。

3，管理哲学。在很多校长看来，管理不外乎就是出台一些制度，然后去督促落实而已。实际上，这种理解是肤浅的，因为，从根本上说，管理也是一门哲学，要涉及很多方面。校长的世界观、人生观和价值观等都将影响学校的发展，甚至说，管理哲学还是一门“人学“，它将直接影响学校的管理。比如，海尔集团总裁张瑞敏对人与企业的关系有过深入的思考，曾指出“现代化是人的现代化，现代化的主体是人，现代化的目的也是为了人，，人的意识和价值就有着特殊的地位，谁拥有了德才兼备的现代化人才，谁就可以在竞争中获胜。”

学校是一个系统，校长应该有系统的观念。一个校长的系统观念如何，有什么样的世界观，直接决定了校长的管理风格。比如，一个校长若是认为世界上一切都必须井然有序，他便会想用强权掌控一切，不准全体师生乱说乱动，这样才会出现他心中的秩序。假如一个校长认为人是有创 造性，有主观能动性的，他可能就不会管得太死，而是会允许员工灵活地发挥出自己的能动性。，他还可能广开言路，实行民主管理，让教师参与管理。

4，精神面貌。学校应该对现有的观念意识、传统习惯、行为方式中的积极因素进行提炼和，有意识地提倡、培养教职工群体的精神面貌。事实上，精神面貌可以说是学校文化的直观表现。比如，学校长期坚持倡导读书，教师的精神面貌就会有所不同。此时，校园里会弥漫出一种书香，谈麻将和股市的人少了，讨论读书的人会多起来，这种精神面貌就会直接。

在设计学校的校训时不一定要面面俱到或包罗万象，但应该遵循一个基本原则，即能充分体现出学校的个性。很多学校都喜欢用“严谨、勤奋、求实、创新”，或者颠倒一下，说成“求实、创新、严谨、勤奋”，其实都没有多大的意义，因为每所学校的核心价值观、共同愿景、管理哲学和精神面貌都是不同的，富有个性的。这类校训的问题正在于它会造成“千校一面”，使学校丧失自己的个性。要知道，个性对于文化是一个非常重要的概念，既是文化的起因，又是文化的结果。失去了个性，也就失去了文化。

6、校训是学校的什么？

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它是一个学校的灵魂。

7、校训的由来？

最早对 “校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的 《中华百科辞典》,它对“校训”的解释是:“学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地”,“目的在于使个人随时注意而实践之。”

8、学校的校训有哪些？

清华大学校训“自强不息、厚德载物”

中国科学技术大学校训“红专并进,理实交融 ”

复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思 ”

中国人民大学校训“实事求是”

上海交通大学校训“饮水思源,爱国荣校”

南京大学校训“诚朴雄伟,励学敦行 ”

同济大学校训“同舟共济”

浙江大学校训“求是创新”

南开大学校训“允公允能,日新月异”