幸福感的三大来源，教师幸福感的三大来源

幸福感的三大

一教师幸福感的三大来源

教师的幸福感更多的是精神层面的 看到学生听懂会心一笑的那瞬间。 教师与学生的交往，教师对教学的创新、对科研的研究，教师的工作要有创新，教师
我也是一名小学教师，就连我自己现在脑子里记得都是初中，高中，大学时期的老师，为什么呢？我曾经迷茫过，可是就在这个教师节，我又重新认识了自己，很久很久以前教过的几个小学学生捧着一束花来到家中，印象中最深的一句话就是老师教我学识字，我认识了字，老师在我这张白纸上画下了一个圈。是啊！只有小学老师才会在孩子们的脑海中画下圈，圈画好了便成就了她的一生，这个圈要是画不好，也许她的人生。。。。。我们的工作虽然不值一提，成就了一代人！
如果社会崇尚的是教育而非娱乐，想来你便不会如此问了。每个人心里崇高而伟大的理想必须被关联到他所做的事情之上。
你可以喜欢上小学生，喜欢上作为知识的传播者。如果这些你没有什么感觉，去看一些视频，说明一个教师可以变得多么的伟大而崇高的视频，也会有不少的，改变一下认知。再不行，你就在教师上少花费些时间，用心做好自己想做的事喽。
来自于羽学生相处的快乐，来自于看到学生取得好成绩的成就感，来自于学生对自己的依恋……

二幸福感的三大来源 有闲

我的幸福感很简单，平淡的，快乐的，自在的生活！有自己的小天地，有自己的小目标！有自己的小家庭！这样就足够！

三心理学幸福感的三大来源

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“Suess（成功）→Happiness（幸福）”，很多人认为，这是通过幸福的公式，只要取得成功就一定会感到幸福吗？被誉为“哈佛最受欢迎导师”的沙哈尔教授给到了否定的答案。

沙哈尔就读于哈佛，中途被选派往剑桥进行交换学习。他是一流的运动员，在社团活动方面也很活跃。但这些并没有让他感到持久的幸福。他坦言，自己的内心并不快乐。

自身的经历引发了他对积极心理学的兴趣，他意识到内在的东西比外在的东西对幸福感更重要。后来沙哈尔博士在哈佛开设了“积极心理学”课程，这门课被学生推选为“最受欢迎的课程”，他本人也被评为“最受欢迎的哈佛导师”。

21读书

到底什么能使我们感到幸福呢？本文是沙哈尔在北大的演讲实录，在演讲中，他提出了让我们感到更加幸福的五个方法，或许能给到我们一些启发。

以下是内容

非常高兴今天下午能够到这里来演讲，人们都把哈佛大学称为北美的北大。对于我来说，在刚刚享受了美食之后，在这个时候向大家做一些演讲，实在是一大挑战。比起站在这儿，如果能美美地睡上一觉，是我更需要的东西。如果你们睡着了，我不会过去把你们叫醒，因为睡觉也是幸福的一个重要的组成部分。

我之所以会开设这门心理学课程，是因为曾经的我感觉自己非常的不幸福。实际上，我最开始在哈佛大学攻读的是计算机课程。当我到大学二年级的时候，虽然念书念得不错，体育方面也很好，社交方面也没有问题，我发现我一点儿都不幸福。我觉得这简直是没有道理，因为从我周围的环境以及外部的因素来看，我应该是幸福的，我的内心并不这样认为。所以有一天早上醒来之后，我见了我的导师，跟他说我要换专业，然后我从计算机专业换到哲学及心理学专业。

我的导师问我为什么，我回答他，因为我要了解两个问题第一，为什么我感觉不幸福；第二，我如何才能变得更加幸福。为了这一点，我暂时放弃了在哈佛大学的课程，前往剑桥大学学习教育课程，然后回到了哈佛大学攻读博士。