五年级小数算式之谜，五年级小数除法算式题5

五年级小数算式之谜这道题的难点在于，如何在一个小数点后加上一个整数，这个整数就是小数点后的第二位数。而且还要求学生能够准确无误地把这个整数加上去。这道题，可以说是非常考验学生的逻辑思维能力了。不过，在这个过程中，有一个细节，却让人看到了一个小学生的高情商。那就就是他在写作文的时候，用了“我”这个字，这个字的意思是“我的妈妈”。这样的一个用法，不仅让老师很惊讶，同学们也很佩服。

一、我的孩子今年五年级了，数学成绩不好怎么办？

优质答案1

很荣幸回答这个问题，对于这个问题我发表一下自己的经验:

五年级数学成绩是可以提高的，每个孩子的学习情况和学习兴趣是不一样的，在这里重点是要给孩子提高兴趣和做好数学学习分类。我亲身带过这样一个孩子，五年级数学从四五十分一直到五年级毕业的96分，过程没有很复杂，给孩子鼓励，数学题型分类巩固，成绩就上来了，然后一直对孩子说有数学天赋，在那一段时间里，成绩突飞猛进，我都感到不可思议。

整个小学数学重点就是加减乘除的意义和解决生活中实际问题以及几何图形面积体积。五年级的小数 分数 方程也是整数和算式的演变，重点看孩子欠缺哪一点，分类整理题型，带孩子去突破，相信成绩能够提上来。需要注意的是一定不要去刷试卷，而是要做细，不管是学习还是生活，细节决定成败，当孩子成绩提高一点点时，要当机立断地去表扬。

每个孩子都是最棒的自己！

优质答案2

五年级的数学慢慢的就难了，孩子的基础要确定是否牢固，家长在孩子的学习上要多下点功夫辅导，平时孩子如果是因为知识点没掌握错误的时候不要发脾气，要耐心，多鼓励孩子，增强他的自信心。

优质答案3

数学是小学很重要的一门课，如果小学数学没学好，以后初中数学学起来也会很吃力，所以家长要有足够的重视，五年级数学的学习方法有

一课内重视听讲课后及时复习。新知识的传授，数学能力的培养，主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法上课时要让孩子紧跟老师的思路，积极展开思维预测，下面的步骤比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同？特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，不留疑点在做各种习题之前，将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆，而不采用不清楚，立即翻书之举。

二认真独立完成作业，勤于思考

从某种意义上讲，不应造成不懂就问的学习作风，对于有些题目，由于孩子的思路不清，一时难以解出，应让孩子自己冷静下来，认真分析题目，尽量自己解决，在每个阶段的学习中，要进行整理和归纳，把知识的点线面结合起来，交织成知识网络纳入自己的知识体系。

三适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，让孩子反复练习，打好基础，再找一些课外的习题以帮助孩子开拓思路，提高她的分析解决能力，掌握一般的解题规律，对于一些易错题，可备有错题集让孩子写出自己的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出错误所在，以便及时更正实践证明，越到关键时候，孩子所表现的解题习惯与平时练习无异，如果平时解题时随便粗心大意，往往在大考中充分暴露。

四调整心态，正确对待考试

应把主要精力放在基础知识，基本技能，基本方法这三个方面上，因为每次考试基础性的题目占绝大部分，而对于那些难题及综合性较强的题目，作为调剂，只占一小部分，要让孩子认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要归纳。

二、五年级数学三十几分，该如何提升？

优质答案1

这种情况就是基础太差了，估计是以前都没学好，有条件就找个一对一的老师把数学以前的知识补起来，或者自己把以前的书找出来学一遍可能会有所提高，趁假期抓紧学，要不然真没办法，个人见解。

优质答案2

五年级数学30几分，家长肯定急得不得了。

那么，如何帮助孩子提高成绩的？

，和孩子一起分析失分的部分，哪些知识点掌握不牢。找到痛点再制定计划逐一补习，一一击破。

，关注孩子的学习习惯和方法是否有问题，如果，孩子对学习兴趣不大，习惯不好，就需要双管齐下，一方面补习知识点，一方面，培养学习兴趣，帮孩子掌握学习方法。

孩子的成绩30多分，不难想象基础掌握不是很好，计算题正确率不高。补习的话可以从易到难。先着重训练计算能力，对于计算题的提高，方法其实非常简单，小学阶段只要能熟练掌握20以内的进位加和退位减及乘法口诀，基本整个小学阶段的计算80%可以解决。让孩子复习学习凑十法和破十法，达到看到任意两个一位数相加减，马上可以说出结果。这样无论几位数的加减法，计算速度都会提高很多。对于乘法口诀的练习要达到看到任意两个一位数，结果马上脱口而出。比如，看到8×3,能够马上想到口诀三八二十四，而不是，从乘法表中一个一个背到三八二十四。这些训练可以利用数字卡片，扑克牌，通过做游戏的方式，帮孩子训练。比一味地刷计算题效果要好。

对于五年级的孩子这些训练非常简单3、5天就有显著效果，接下来，可以通过思维导图的方式帮孩子梳理知识点，通过知识点延伸出来的问题，进行训练，问题不要太难，依托课本为根本，让孩子把课本上的例题，课后题熟练掌握，学扎实，学透。书中的定义概念一定要牢记，张口就来。反复做相同的题会有厌烦感，这时可以改变一下题中的数字，仿照书中题目编题。课本吃透了，平时考试8、90分应该没问题的。以后可以再进行一些培优的训练。不要心里，慢慢来。只要孩子对学习有了兴趣，提高成绩不是问题。

兴趣是最好的老师。不会做，常做错，孩子有挫败感自然没有学习的兴趣。所以让孩子在在学习中建立自信心非常重要。

训练的前期时间不要太长，20分钟左右开始，之后，根据情况增加学习时长，让孩子没有负担感，轻松学习。题目也不要太难，让孩子有能力完成，能做对，在学习中找到自信心，之后再逐步加深难度。整个过程中，可以给孩子指定规则，有挑战，有奖励。比如，孩子自觉完成一定量的作业，积1分，最好规定作业量不规定作业时间。书写工整规范，积1分。成绩提高1分，积1分。积够一定分数可以兑换奖励，奖励不一定局限于物质的，可以是休息一天不做题，可以是带孩子去一次想去的地方。可以是帮孩子完成近期的小愿望。规则和孩子一起共同指定，孩子因为参与了实行起来会更简单。

，帮孩子提高成绩抓好两个方面，一、培养学习兴趣和能力，建立自信。二、查漏补缺，补习知识点，由易到难。

三、小学数学几年级最重要？

优质答案1

身为一个小学数学老师，我想说，几年级都挺重要，要不现在不允许跳级呢？

小学数学不难，说真的，对于大多数孩子来说不难，牵扯的知识面太广了，是以后学习数学的基础，所以都很重要，那一年学不好都会影响以后的学习。

有人说一年级不重要，就学习简单的数字加减，那是因为你家孩子上过学前班了，你觉得学不学问题都不大，其实不是这样的，到三四年级你会发现很多孩子的作业写的惨不忍睹，问题就出在一年级，学习数字的时候没打好基础，不知道如何规范的书写每一个数字。

二年级的几何基础，时间单位，长度单位等等，都是以后学习的基础，落下那一部分都不行，三年级的知识面开始广一些，稍微有些难度。四年级是一个转折点，之前的知识虽然有难度，学会问题就不大，四年级学起来难，学会以后还要学透彻，考试中的一个题不再是对于一个知识点的考查，而是对几个知识点的考查，那一块薄弱都做不对。

，四五六年级的重要程度要大于一二三，如果一二三没学好还能补上来，四五六跟不上，那补上来的难度就太大了，因为知识有广度还有深度。

优质答案2

结合孩子的心理特点和所学知识来说，我认为三年级最重要。

一二年级的数学主要以计算为主，加减乘除，让一二年级孩子头疼的一般是人命币、钟表、以及单位换算问题，一二年级孩子的学习主要还是依赖于父母，父母逼着孩子去学习，孩子成绩就会上去，这也就是我们常说的一二年级成绩具有欺骗性。不少一二年级的老师也反应，如果家长这段时间看到比较紧，那么孩子成绩就不错，如果父母这段时间有点忙，没有看管孩子学习，成绩直接就下来了，我见过一个一年级孩子成绩有98分变成35分，然后又来个100分的，忽上忽下很正常，一二年级主要是培养学习习惯的阶段。

当孩子到三年级的时候，学习习惯和学习兴趣已经初步形成，孩子的性格也有原来的依赖变得开始有主见，开始出现那种“我不学”的想法。，三年的纸上也比一二年级难度增加不少，开始有分数、小数，面积的计算，统计等内容，已经开始考查孩子的逻辑思维能力，这时如果父母不加以引导，很容易造成孩子学习跟不上的情况。随着年纪的增大和自尊心的增强，越来越不好管教，学习习惯也越来越不好改变，兴趣的培养也越来越难。

所以说，我认为小学阶段三年级最重要。

我是@然规教育说，一个专注儿童心理学、家庭教育知识分享的教育工作者。